Joves i valors a l’escola

Des de i amb valors i l'empoderament, a l’escola treballem amb joves d’avui, que són els ciutadans de valor de demà, activant el lideratge, les habilitats i els comportaments de valor.

Als nostres joves, cada cop els transmetem, més i més eines i coneixements per saber què fer professionalment, per tenir una carrera o professió.

Quan caldria també, traspassar-los eines i coneixement per al seu desenvolupament i equilibri personal que és, des d'on han de gestionar tot el que saben.

Educar també és activar i potenciar l’identitat i el caràcter, les relacions amb els altres, les habilitats i talents, els valors i l’autoestima, l’actitud i l’empatia, l’atenció i la comprensió.

Per passar del saber fer, al saber SER per fer.

Definició

El programa està encaminat a construir una societat millor, una societat on els valors recuperin protagonisme per a tornar a ser els referents que ens guien a la vida, com a persones i com a comunitat.

Proposta d’acció formativa en matèria de valors i empoderament per a joves, professors i pares. La proposta té en compte, des d’una visió integral i sostenible, els tres grups d’interès que poden i han de sostenir i potenciar els valors a l’escola, a la família i a la vida.

El programa ha de servir per posar a l’abast dels tres grups d’interès, eines i estratègies que permetin a tots ells i en especial als joves, retrobar, enfortir i cultivar el caràcter i la identitat, i alhora reforçar i assentar l’autoestima i l’actitud de vida; que és el que sustenta les accions, comportaments i conductes, perquè s’empoderin i puguin, amb perseverança i convenciment, anar cap a l’objectiu proposat sense dependre dels altres, en cada un dels seus rols o responsabilitats.

A qui va adreçat

Pares: són el primer referent en la transmissió i cohesió dels valors i cal que siguin partícips del programa.
Joves: són els beneficiaris finals a curt i a mig termini perquè creixin com a persones emocionalment estables. Estem convençuts que això els condicionarà mentre siguin joves i posteriorment com a persones, perquè puguin ser partícips i constructors d’un món millor.
Professorat: és l’eix de l’execució del programa, des del reforç personal com a docents i l’enfortiment i fixació d’una estratègia emocional compartida i complementària al programa escolar.

Proposta de treball i metodologia

Ho farem a partir de tallers/dinàmiques de gestió emocional, que ens permetin el retrobament, l’alineament i la potenciació dels valors de referència personals i vinculats als objectius. Amb els alumnes també treballarem la connexió amb els talents, per enfortir l’identitat i el caràcter, reforçant l’auto coneixement, l’autoestima i l’autoconvenciment i ho farem a partir de l’Estratègia d’Empoderament Participatiu.

L‘Estratègia d’Empoderament Participatiu, el Mètode G.E.P. 5x3, és una metodologia pròpia que té com a prioritat l’empoderament i amb ell treballem de forma vinculant 5 passos que els permetran desenvolupar-se: l’Atenció, el Joc, la Reflexió i l’Acció per a Comprendre i Créixer. I ho farem amb 3 eines: el joc Valors Autocoaching, l’Educació Experimental, el Coaching i la Programació Neurolingüística (PNL) els quals es consideren una combinació ideal per aconseguir els objectius proposats.

Objectiu del projecte

El programa és una proposta integral on apostem primer pels joves, ells són el futur; els que a partir de les seves accions i projectes alineats amb els valors ens portaran a sortir d’aquesta tan anomenada crisis de valors que estem patint en el conjunt de la nostra societat, com també a escala individual.

Hem de tenir en compte també els pares com a transmissors dels valors de família que els permetrà a més, tenir una connexió emocional més estructurada i sostenible amb els seus fills, per acompanyar-los eficientment.

Si ho fem a l’escola, és per la importància que tenen els equips docents en el procés de consolidació de la identitat i el caràcter amb valors dels joves, aportant-los a ells, eines de reforç i millora personal, també a partir dels valors i l’empoderament, així com una connexió emocional clau per a qualsevol procés d’acompanyament i aprenentatge.

"Per a viure, l’home ha d’actuar, per actuar ha de prendre decisions, per prendre decisions, ha de definir un codi de valors, per definir un codi de valors, ha de saber que és i on està, això és, ha de conèixer la seva pròpia naturalesa i la naturalesa de l’univers en el qual actua."

Ludwig Wittgenstein (filòsof austríac)